Naša škola odavno surađuje s Društvom ujedinjenih građanskih inicijativa, poznatom kao DUGA i iz te suradnje izrodilo se puno rezultata, osobito onih s područja inkluzije djece s poteškoćama u razvoju. Zbog tih vrijednih razloga razgovarali smo s izvršnom direktoricom DUGA-e Ankom Izetbegović te joj se zahvaljujemo na odvojenom vremenu.
- Što znači i predstavlja naziv DUGA?
DUGA je akronim za Društvo ujedninjenih građanskih akcija, organizaciju koja okuplja pojedince iz različitih profesionalnih oblasti s ciljem dijeljenja istih vrijednosti u društvu koje podržava razvoj svakog djeteta, njegovo uključivanje u zajednicu s vršnjacima od perioda ranog rasta i razvoja do zrele dobi uz podršku sustava i stručnih organizacija i pojedinaca.
Udruženje “DUGA” djeluje više od dva desetljeća u zajednicama širom Bosne i Hercegovine. Rad udruženja je usmjeren na pružanje podrške djeci i mladima u okruženju koje omogućava razvoj njihovih vještina i identifikaciju njihovih potencijala kako bi ih potaknuli da aktivno sudjeluju u životu zajednice. Značajan je doprinos DUGE u sistemskim rješenjima u oblasti inkluzivnog obrazovanja kroz edukacijsko rehabilitacijsku podršku djeci i mladima, provođenje istraživanja, predlaganje amandmana na zakone, izradu podzakonskih akata, akcijskih planova, obuku odgajatelja, nastavnika, roditelja i predstavnika lokalnih zajednica u BiH.
Udruženje „DUGA“ je jedan od promotora principa inkluzivnosti i otvorenih zajednica koje uvažavaju potrebe svakog djeteta. Opredijeljeni smo za stvaranje okruženja u kojem će svako dijete dobiti priliku da raste i razvija se u skladu sa svojim mogućnostima i sposobnostima. Razvili smo vlastite programe obuke za nastavnike/ce, roditelje i predstavnika/ce lokalne zajednice iz područja obrazovne inkluzije.
Više od 5000 djece i 8000 nastavnika i roditelja su bili korisnici naših programa i usluga.
- Koliko dugo ste u DUGI?
U DUGI sam od njenog osnivanja 1999. godine a i ranije od 1994. kada se krenulo s idejom osnivanja Savjetovališta za djecu i mlade u Sarajevu koje bi bilo mjesto u zajednici u kojem bi mladi mogli razvijati različite socijalne vještine te dobiti odgovarajuću stručnu podršku. Od te inicijalne ideje do danas učestvovala sam u kreiranju i implementiraju različitih programa za djecu i mlade s ciljem osnaživanja njihovih akademskih i socijalnih vještina kako bi bili spremni zakoračiti u svijet odraslih i pronaći svoje mjesto na otvorenom tržištu rada.
U skoro 25 godina rada, imala sam priliku upoznati sjajne mlade osobe, predane i odgovorne nastavnike, svjedočiti suradničkom vođenju. Naša misija ne bila uspješna bez pojedinaca, organizacija i škola koje su dijelile vrijednosti inkluzije.
- Jeste li odabrali našu školu za suradnju ili je škola odabrala vas?
Mislim da smo se mi prepoznali, stvorila se sinergija koja je rezultirala dugogodišnjom suradnjom i prijateljstvom. Osnovna škola „Fra Lovro Karaulaˮ je bila jedna od pionira u promicanju inkluzije u odgoju i obrazovanju s posebnim fokusom na uključivanje djece s teškoćama u razvoju u redovan sustav odgoja i obrazovanja. Škola je pokazala inicijativu i zainteresiranost za „pilotiranje“ modela inkluzije djece s teškoćama u razvoju stvarajući optimalno okruženje za razvoj svakog djeteta.
- Realizirali ste nekoliko važnih projekata te veliki broj inkluzivnih radionica i treninga. Možete li izdvojiti neke koje su vama bili posebni?
Svi naši treninzi i obuke su odgovarali na potrebe djece i nastavnika u okruženju i vremenu u kojem su radili i djelovali. Početke naše suradnje su karatkerizirale obuke za nastavnike koje su u fokusu imale podizanje svijesti o značaju inkluzivnog obrazovanja te razvoj vještina kod nastavnika za izradu individualnih edukativnih planova za djecu s teškoćama u razvoju.
Kako smo i mi rasli s idejom inkluzije, tako se stvorila potreba za osmišljavanjem programa koji su uključivali svako dijete, nastavnika i roditelja. Vjerujemo da upravo ovakvi programi doprinose kvalitetnom življenju inkluzivnih vrijednosti u školi i u zajednici općenito.
- Je li program inkluzije napredovao od svojih početaka i u kojim primjerima se to očituje?
Inkluzivno obrazovanje je dobilo zakonski okvir i uporište u međunarodnoj legislativi koji omogućava obrazovnim vlastima uspostavljanje mehanizma za uključivanje djece iz marginaliziranih skupina u redovan sustav odgoja i obrazovanja.
Iako ima još dosta prepreka u ostvarivanju prava djece na obrazovanje, uspjeli smo kroz uspješne priče (kakve imate i u vašoj školi) osnažiti ideju da djeci trebaju vršnjaci, zajednički prostori za učenje i druženje.
Sve više je primjera dobrih i uspješnih praksi iz škola koje pokazuju vještine i znanja nastavnika da razumije različite potrebe djece, stvara partnerstvo s obitelji, surađuje s drugima i stalno se profesionalno razvija.
- Kakva je suradnja naše škole s DUGOM iz vaše perspektive?
Činjenica da smo toliko godina zajedno je najbolji pokazatelj otvorenosti škole za nove ideje i metodologije koje mogu osvježiti nastavničku praksu i doprinjeti razumijevanju potreba djece i odraslih u promjenjivom i zahtjevnom svijetu tehnološkog i pedagoškog razvoja.
- Koje projekte planirate realizirati u skoroj budućnosti?
Trenutno smo u Udruženju fokusirani na programe podrške djeci iz osjetljivih skupina (djeca i socijalno depriviranih obitelji, djeca Romi, djeca s teškoćama u razvoju) u uključivanju u predškolski sustav odgoja i obrazovanja. Radeći dugo godina s osnovnim školama spoznali smo da bi se mnogi problemi mogli izbjeći kada bi se struktuirano radilo s djecom predškolskog uzrasta u smislu njihovog uključivanja u programe ranog učenja te u različite servise podrške (logoterapija, edukacija-rehabilitacija).
Uz podršku naših međunarodnih partnera te u suradnji s obrazovnim vlastima i predškolskim ustanovama realiziramo različite aktivnosti od edukacije-rehabilitacije, obuka i radionica za odgajatelje i roditelje do nabavke odjeće i obuće za djecu do osiguravanja boravka u vrtiću i organizacije transporta za djecu. U svim našim aktivnostima se rukovodimo principim inkluzivnosti.
- Trenutno surađujete s našom logopedicom Marijanom Perković. Recite o kakvoj suradnji je riječ?
Na inicijativu odgajatelja, gospođa Marijana Perković realizira program obuke iz metodologije Ples pisanja koja je namjenjena djeci predškolske dobi uzrasta od 4 do 6 godina. Na kreativan i zanimljiv način odgajatelji usvajaju nove vještine rada s djecom koju pripremaju za tranziciju u sustav osnovnoškolskog odgoja i obrazovanja.
- U ovakvim projektim je nemoguće reći da vam je ovo samo posao. Slažete li se?
Radi se o društvenom angažmanu koji se trebao profesionalizirati jer pružamo usluge djeci i odraslima koje zahtijevaju kvalitet i standard. Ne mogu reći da idem na posao jer se ne radi o poslu. Vjerujem da svojim djelovanjem skromno utječem na poboljšanje usluga za djecu iz marginaliziranih grupa. Ovaj rad daje smisao i svrhu mom osobnom i profesonalnom radu i postojanju.
- Koliko se osobno dajete novim idejama s obzirom da je riječ o ranjivoj skupini u društvu, djeci s posebnim potrebama?
S obzirom da društvo nema kapacitet da u potpunosti zadovolji potrebe djece iz ranjivih skupina, otvara se ogroman prostor za kreativno djelovanje pojedinaca i organizacija koje mogu poboljšati položaj djece kroz dodatne usluge i aktivnosti. Mi smo u DUGI prepoznali našu ulogu kao organizacija koja s jedne strane može biti inicijator novih ideja i aktivnosti a s druge strane pružati nedostajuće usluge u sistemu.
Razgovarale članice Novinarske sekcije OŠ „Fra Lovro Karaulaˮ Livno
